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沈桂英：“是，都是为了她好。
可怎么才能叫她考个低分？也不是说低分，就是别考得那么好。”
沈青山：“这还不简单，今年高考的考场管理可严着呢，必须提前进场，最迟也要在开考前5分钟进场，一旦考试开始就不准再进去了。
叫妹夫找几个人路上给她耽误一下时间，她只要缺考一门，总分就不会太高。”
第39章她就是南星
高考志愿填报之后，班上同学们学习起来更是劲头十足，当真是达到废寝忘食的地步。
连带着沈南星也特别专注。
她又写了一篇稿子，是关于带领大家一起积极复习，努力学习，参加高考的，选取了几个同学的事迹列举其中。
第一个家庭条件困难的刘兰香，麦收的时候碰上暴雨，生产队粮食受灾，方方面面都特别困难，刘兰香在家积极劳动，在校认真学习，不辜负时光，不辜负自己。
第二个是田月莹，回城知青，她在乡下插队时自由恋爱的知青对象，去年考上大学，田月莹受到鼓舞，觉得自己也不能浪费恢复高考这么好的机会，于是在今年招工回城后，她也要学习要进步，就一边工作一边努力复习参加高考。
实际情况是，田月莹的对象考上大学后就跟田月莹分手了，田月莹这次考大学就是为了争口气。
但这种内情不符合她这篇投稿的基调，就给改一下。
在写出田月莹事迹时，沈南星还着重强调了，田月莹的英语成绩很好，数学成绩薄弱了一些，所有人都在说“学好数理化，走遍天下都不怕”
，学生们不管擅长不擅长，一窝蜂的都报数理化，但其实应该按照个人爱好和擅长的方面，去选专业。
就像是田月莹，她英语好就应该报英语专业，可以当翻译，翻译国外先进的专业书籍，供国内学生学习，也是非常重要的！
第三个代表是宋红伟，就是住在村里沈家对门的，嘴巴碎泼辣爱多管闲事的寡妇秀英婶她儿子。
宋红伟现在公社养猪场当临时工，凭借的是他的高中生身份，以及以前在生产队帮忙给牲口打针的经历。
沈南星着重强调的是，宋红伟体弱多病，不忍心拖累寡母，就一边工作一边复习，依旧不放弃参加高考。
除了这几个人，沈南星还列举了班上的几个家庭条件十分困难的同学。
每个人有每个人的难，每个人都在咬牙撑着，把所有精力投入学习，只为高考，能够改变命运。
除了这些家庭条件特别困难的，还有像陈国栋、赵立业和李远航，他们都是干部、职工家庭，条件宽裕很多，家里完全能够给他们安排工作。
他们没有必须学习必须考上大学的理想，但在这个集体里，被大家的学习氛围感染，他们也开始认真学习，想要变成更加优秀的人才。
从一个班级里形形色色的考生身上，仿佛看到整个高考的缩影。
恢复高考，绝对是当下最伟大的举措！
文章结尾，沈南星再次提到了，教育资源不公平，偏远地区获取教育资源太难太难。
她以个人的浅薄之力，总结出了数理化的知识点思维导图、复习笔记、母题。
这还不够，学生们还缺乏大量的练习。
于是，在庆市教育局的支持下，在全省全市范围内搜集各个高中的试卷、练习题，还有同学从京市帮忙搜集到的。
在她和学校老师的共同努力下，将这些题目分类汇总，整理成册，形成数理化的《高考复习题集》。
她还用了后世经常用的，标出题目出处的方式，在每一题前面，括号里用最简短的简称，标注题目出处，例如【丰州一高】、【京大附中】等等。
这本《题集》第一批印刷已经上市，但数量非常少。
优先分配给提供题目、试卷的学校，每个学校也只分到1本样书，由学校自己再想办法油印也好，手抄也好，让同学们抓紧使用。
其次是分配到各个市县公社等集体，让无法到校学习，在家自习或者是在工作岗位上复习准备参加高考的考生，也能有机会使用这本复习资料。
分配完之后多余的，才会放在各地的书店，供其他学生购买。
庆市教育局已经联系了好几个印刷厂的兄弟单位帮忙印刷，但时间太赶，注定不可能满足所有人的需要。
在文章末尾，她呼吁全省乃至于是全国的老师们，能够在百忙之中抽出一点时间，为全国的学子们，整理一些复习资料、习题，帮着大家找到学习的方向。
呼吁要关注偏远贫困地区，尽可能倾斜一定的教育资源。
科学技术是生产力，人才是基石，教育是人才成长的摇篮。
科教兴国，人才为本。
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