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就在三人热烈討论时，老师投来了目光，並宣布接下来的专业外语课即將开始。
由於课程转换太过迅速，李杭和他的朋友们甚至没有机会更换座位，只能眼睁睁看著老师登上讲台。
林育行一直低著头，似乎想儘量减少被注意到的机会。
事实证明，坐在靠近讲台的位置確实增加了被提问的概率。
当外语老师拋出一个问题並指向李杭时，他显得手足无措，完全不知道如何回答。
幸运的是，身边的温晏知识渊博，及时伸出援手解救了他。
相比之下，那些无法回答问题的学生则遭受了老师的严厉批评。
与此同时，在线直播间的观眾对李杭及其同伴產生了浓厚的兴趣，评论区瞬间爆满，难以跟上节奏。
“你们知道李杭的那位伙伴是如何开启如此强大的辅助功能的吗？”
“我猜只有经验丰富的老玩家才能真正发挥它的潜力吧。”
儘管外界议论纷纷，李杭全神贯注於课堂，终於度过了这艰难的一刻。
原本以为课间可以稍作休息，没想到理论课老师紧接而来，仿佛接力赛一般无缝对接。
无奈之下，三人只好继续留在原位。
所幸，这位理论课老师更倾向於点名后排的学生，使得前排的他们得以暂时安全。
隨著下课铃声响起，林育行鬆了一口气，趴在桌上感嘆：“总算结束了，这个学校的课程真是难熬啊。”
然而，教室门口传来的声音打破了这份寧静，只见老师正朝李杭的方向走去，似乎有新的安排等待著他。
李杭一想起群组里的那段话，不禁无奈地摇了摇头，默默地跟在老师的身后。
他刚一转身离开，王守棱便遗憾地说道：“看来，这次他去恐怕凶多吉少啊。”
大家都知道学校里所谓的“诡老师”
，当有老师单独把学生叫出去时，往往意味著一项特殊的任务即將下达。
李杭低头跟隨老师走进办公室。
他確信其他同学没有机会来到这里，於是鼓起勇气环顾四周，发现墙上掛著一张集体照。
李杭走到照片前，指著上面两位从未见过面的老师问：“老师，这两位是不是也教我们？”
老师隨著他的手指看向墙上的照片说：“那是你们的体育老师和实践课老师，以后会有机会见到他们的。”
李杭微微点头，將这两人的模样牢记於心。
突然，老师指向对面的位置说：“你过来一下，我有件事想请你帮忙，希望你不要拒绝。”
听到这话，李杭心里有些忐忑不安地坐到了她的面前。
老师仔细打量了他一番后说道：“你在班上是个有担当的人，我希望你能担任我们的班长。”
李杭立刻明白了其中的重要性：作为班长，无疑能获得更多的信息。
这么好的机会，何乐而不为呢？於是他连连点头表示愿意，询问是否有关於班长的特殊规定。
老师从抽屉中拿出一张黄皮纸递给他：“这是班长守则，自己看看吧。”
李杭接过纸条，注意到上面列出了几条规定：帮助同学、维持课堂纪律、保持优异成绩並协助班主任完成各项工作等。
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