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李芷若闭上眼睛，集中精神，施展她的，植物异能。
瞬间，周围植物的，生命迹象，在她的感知中，变得异常清晰。
她能感受到，植物细胞的，分裂和生长，仿佛看到了，一个个微小的，生命在跳动。
她仔细观察着，植物的生长原理，根系如何，吸收养分，茎叶如何，进行光合作用，将这些过程，与人体的，生理机制，进行类比。
她发现，植物的根系，就像人体的，消化系统，负责吸收和运输，营养物质；植物的茎干，则如同人体的，骨骼和血管，起到支撑和，输送的作用；而植物的叶子，进行光合作用，就好比人体的，呼吸系统，吸入氧气，排出二氧化碳。
通过这种类比，李芷若对人体的，生理机制有了，更直观的理解。
对于药材的，特性和功效，李芷若更是借助，异能深入感知。
她走到一株草药前，轻轻触摸着，它的叶子，一股淡淡的清香，扑鼻而来。
在异能的作用下，她仿佛能看到，草药内部的，化学成分，以及这些成分，如何对人体，产生作用。
比如，一种具有，清热解毒，功效的草药，她能感觉到，它的成分可以，抑制人体，炎症的发生，就像给燃烧的，火焰泼上，一盆冷水。
在异能的帮助下，李芷若逐渐掌握了，学习方法。
她不再死记硬背，那些枯燥的知识点，而是通过，理解和联想，将它们串联起来。
白天上课的时候，她认真听讲，做好笔记；晚上，她就来到花园里，利用异能加深，对知识的理解。
随着时间的推移，李芷若在专业，学习上的进步，越来越明显。
在一次生理学的，小测验中，她取得了，优异的成绩。
当老师公布，成绩的时候，同学们都投来了，羡慕的目光。
林辉更是激动地，拍了拍她的肩膀，说：“芷若，你太厉害了，快教教我，你是怎么学的。”
李芷若笑着说：“其实就是多思考，多联想，把知识和我们，熟悉的事物，联系起来。”
然而，学习的道路，并非一帆风顺。
在学习病理学的时候，李芷若又遇到了，新的难题。
病理学研究的是，疾病的发生、发展和转变的过程，其中涉及到，大量的微观病理，变化和复杂的，病因机制。
那些显微镜下的，细胞病变图像，就像一幅幅，神秘的画卷，让人难以解读。
有一次，老师在课堂上，展示了一张，癌细胞的，切片图像，要求同学们，分析癌细胞的，特征和形成原因。
李芷若盯着，那张图像，眉头紧锁，试图从密密麻麻的，细胞中找出线索。
可是，癌细胞的，形态和正常细胞，相差并不大，只是在一些，细微的地方，存在差异，这让她一时，无从下手。
课后，李芷若没有放弃。
她再次来到花园里，寻找与癌细胞，类似的植物，病变情况。
她发现，一些感染了，病毒的植物，其细胞也会，发生类似的病变。
这些植物细胞，会异常增生，失去正常的，生长规律，就像癌细胞一样，疯狂繁殖。
通过观察，这些植物病变，李芷若对，癌细胞的特征，有了更深刻的认识。
她还查阅了，大量的资料，结合自己的，异能感知，终于总结出了，一套分析，癌细胞的方法。
她发现，癌细胞的细胞核，通常比正常细胞大，染色质也，更加浓密，而且细胞膜的，结构和功能，也发生了改变。
通过这些特征，她能够更准确地，判断癌细胞的，类型和发展阶段。
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