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他用手指了指自己:“我?”
“那不然呢?你够资格听么?要不我帮你问问?”
实战课老师气呼呼的走了:“行行行,老蜈蚣你真行啊。”
苏祈顿了顿,声音不疾不徐。
“……我以借鉴阵法理论,将不同的节点视作阵眼,通过特定的源质流注顺序和强度控制,在空气中构建一个微型聚能阵。”
“这个阵法不仅能提升源质单次的通过上限,还能在催动时,让源质按照预设的轨迹,以最小的损耗,这就像是给奔腾的河流修建了坚固的河道,既能约束它,也能引导它,让它的力量用在最需要的地方。”
“还有……”
“……更进一步,比如,水生木,木生火,通过巧妙的五行排列和能量引导,完全可以形成一个连贯的增益链条……”
这些话,为在场的学员们打开了一扇全新的大门。
苏祈对源质流动和阵法组合的理解,已经出他们以往的认知。
一时间,教室里只剩下苏祈的讲述声和学员们笔尖划过纸张的沙沙声。
每个人都听得聚精会神,生怕错漏了任何一个细节。
地中海更是越听越是入神,完全忘记了自己是来上课的,直接坐在第一排,拿着之前那半本空白的笔记本记录着。
讲台上,苏祈讲了大约三分之一关于“源流构构法”
的基础理论后,听到了下课铃声,便停了下来。
他一停下,台下立刻骚动起来。
之前那个戴眼镜的男生第一个举手,几乎是从座位上弹了起来,急切地问道:“老师,请继续!
别停啊!
后面关于多重源质回路的协同和反噬抑制,您还没讲呢!”
“你不讲完,我浑身难受!
感觉有蚂蚁在爬。”
另一个体格壮硕的学生也跟着喊道:“是啊老师!
您刚才说的理论,对精神力运转方式也极有启!
求您了,继续讲完吧!”
“佩服,实在佩服!
老师真乃神人也!”
一时间,各种恳求和赞美纷至沓来。
就连地中海都眼巴巴的拿着笔记本,犹豫了一会:“老师……在讲点?”
苏祈:“下课了啊,好老师不拖堂的。”
所有人:????
。
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