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该去给病人看诊了。
这才是我们医者最普通，也是最重要的日常。
"
午后的济世堂，阳光透过雕花窗棂洒在诊台上。
沈明轩正在为一位老婆婆诊脉，思雨则在一旁认真记录。
"
老人家的是寒湿性关节痛。
"
他一边解释，一边画着药方，"
思雨，你来说说这个方子的配伍原理。
"
小女孩仔细看着父亲开的方子，开始分析："
桂枝温阳化湿，茯苓利水渗湿，这是君药；羌活、独活祛风胜湿，这是臣药；当归、川芎活血通络，这是佐药"
这种教学方式让沈明轩想起了现代医学院的"
床边教学"
。
确实，真正的医术传承不仅需要理论知识，更需要实践经验的积累。
张若兰在隔壁房间处理跌打损伤，偶尔会和沈明轩交换一个会心的眼神。
经历了昨夜的事件，两人之间的默契似乎更深了。
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"
对了。
"
沈明轩突然想起什么，转向一旁的学徒，"
去把我这些年记录的医案整理一下。
现在看来，建立一个完整的病案档案很有必要。
"
这让他想起现代医院的"
病历管理系统"
。
虽然无法做到那么精确，但基本的记录规范还是可以建立的。
"
沈大夫。
"
老婆婆接过药方，笑眯眯地说，"
我就说这病该找您看。
您不单医术好，这心也暖。
"
"
医者父母心啊。
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