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后面几题也都没有特别问题。
问题出在看图写话这里。
一张图，两个孩子。
然后给了“飞机模型”
，“兴奋”
等词语。
十三开始写了两句，我和她力争。
十三不让特别配合，然后我就说，“那随你怎么写，你想怎么写就怎么写。
我去装我自己的饭了。”
我就直接放弃，然后十三沉默了一会。
她自己重新改了，然后给我说，那个字怎么写，我给她说了，她终于写出来几句话了，然后逗号，句号。
也用起来了。
她自己读了一遍，来给我说：“妈妈，真的通顺了很多。”
我苦口婆心地说：“看图写话，你得把人物，时间，地点，干什么，都得表达清楚，一句话没说完用逗号，说完用句号。
写完了去读一遍，就像你平时和妈妈说话，和你同学说话，是不是一句说完了会停顿一下。
这是一个道理。
你这段话表达什么，你得把重点交代出来。
这才是目的。”
十三点了点头，总得来说，已经差不多一个月了，整体看图写话，多少还是有些进步。
十三写作业的时候，又想起了叠衣服比赛的事。
我问她为什么想要赢，她说想要去参赛获得礼物。
我问她班上谁叠得好，她说了名字。
然后我就说了几句：每个人都有自己的长处，你看你去比赛的时候，都得奖了，她不是也没有参赛嘛。
所以呢，这次失去机会了，你也从中学到了新的方法，我们下次再来。”
但这个时候，我也是给她对比了，说她同学字写得不错，然后文字表达能力也好。
看着十三的泪眼，我转头就夸起她，说她已经做的很棒了。
每个人都有长处和短处，取他人之长补自己之短，那么你就更厉害了。
十三心情好了一些。
我们继续做作业。
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