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十三看着我说：“我不记得平十法了。”
这时我看了她一眼，随即把老师红笔手写的例题给她看了。
我对着她说道：【“破十法”
是分大数，“平十法”
是分小数。
】十三看了后，就很快做了剩下几道。
他们写算式是用习字本写的，要求数字占格正确。
刚好这几道题写了，这个本子就写完了。
我告诉她：“明天给老师说，你这本子写完了，找老师拿新本子。”
十三问：“老师会给吗？”
“妈妈付钱买的，用完了要找老师拿，每个人有五个。
用完了就去找老师拿。
因为你要说，老师才知道你用完了。
十三，很多事是需要说出来，只有你说了，别人才能知道。
而且要说重点，别人才能明白。
就像你刚才，你不说这“平十法”
你做不来，然后一直在那里等着，是解决不了问题的，这世上百分之九十的事都需要说出来，才能找到解决的办法。”
数学做完就是背诵语文的课文了，眼看一周就要完了。
她们一篇课文，分成两天上的。
所以就有背诵和生字书写。
老师要求学生在家长这里背了，家长签字。
十三让我签字，我告诉她：“既然让我签字，那么流程该怎么走就得怎么走，签了我的名字，我就有责任。
先背诵后签字。”
十三把语文书递给我，然后坐在小板凳上，侧着背了起来。
她背完第一课《春夏秋冬》我就给她签上我的名字。
写上：已背。
第二课是《姓氏歌》，十三吐字清楚，不急不缓，全部背完了。
我告诉她，上官，欧阳……这种姓氏为复姓。
十三问我，“我的姓氏能拆开吗？”
我回答她不行。
她说：“我的那个拆出来，下面是工厂的工。
那上面读什么啊？“左”
字拆分，我还真不知道上面那个读什么，我就告诉她：“你这个姓氏上面那个不能读成什么，最多可以当偏旁。”
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