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“陛下?之聪慧，真让舅舅犯难。”
梁道玄抚心长?叹，“太后的考教题目是出得简单了啊……这题目选出来的伴读，我看是比不过我侄子的聪颖，失策失策。”
姜霖虽然也听出舅舅对自己偏爱般的夸张赞叹，但仍是孩子心性的他不免也为这言语里?的褒扬赞赏，以及最重要的认可而飘飘然。
但他今天真正学到最重要的一课，是帝王为了防止媚上?小人，必须要隐藏心迹。
“所谓帝王之心，当深不可测也。”
梁道玄总结完，又起一题，“还有一事，舅舅也觉得值得商榷。
陛下每个不喜之人都细细罗列，其?实?，作?为帝王，是不能选择自?己所统率并治下?的臣民是什么样的个性的，你说是也不是？”
“但选到朕身边的，总是可以斟酌吧？”
姜霖被?夸过一遭，脑子还是清醒的，当即反对，“朕不要各个臣民有圣贤的德操，但伴读算是朕的私属，总不能如此宽泛，不给朕半点?余地。”
似乎觉得这样?说自?己有点?可怜，姜霖顿了顿后追加一句更显强硬的强调：“毕竟朕还是个皇帝呢！”
梁道玄摸了摸孩子的脑袋，眼怀慈爱，语带柔肠道：“是啊，可是讨厌的人就摒弃，就不见，就让他远离自?己身边，这样?真的对么？”
“这样?不对么？”
姜霖反问。
梁道玄忽然抬头，看向了沈宜：“沈大人也是学富五车饱读诗书，以为如何？”
沈宜没有料到梁道玄会点?自?己回答关于教育皇帝的问题，难得怔愣一瞬，旋即答道：“自?然是不可以的，陛下?正?读之《左传》也有说，‘六逆六顺’都是论事而非论人，如果一人做了如上?之事，才?可论断，但并非人世与朝堂所有事都涵盖其?中，奴才?以为，君主应当让择选臣下?的灵活与自?如收拢自?己手中。”
梁道玄相?信沈宜的学识能给出不错的回答，但这个回答仍旧是超出了他所料的优秀。
这让梁道玄不免再一次对沈宜刮目相?看。
姜霖听了也用少年老成?的语气感?慨：“要是朕的伴读各个有沈宜你这么博学，朕又何必罗列种种？”
“奴才?只是一人罢了。”
沈宜微笑颔首而回，“陛下?将统御九州四海之天下?，普天之下?莫非王土，率土之滨莫非王臣，万万人，万万面，只一言如何得听？当听不同人之不同言语——即便此人之脾性陛下?并非中意，可其?若有所长?，也当听当用。
这些不是陛下?平常所读圣贤书与实?录中祖宗之睿言慧语么？”
梁道玄当时就想立刻扩招自?己的皇帝教育队伍，把沈宜纳入进来。
姜霖今日?听了两个人不同角度的建议与陈言，有发亲之语自?心而慰，也有亲近信人凭诚而谏，这都让他有种醍醐之感?，只是对于一个十二岁的孩子，同时消化这两个信息，确实?有些艰难。
梁道玄也不逼他立刻就改，而是很?郑重地手下?了这“四要四不要”
的旨意，表示虽然有一定困难，但还是会竭尽全力为外甥寻找心仪的近臣。
倒是姜霖反过来摇头道：“不妥，既然这里?面有朕任意之言，那?朕就要好好修改，待到能用于甄选再拿出来。
否则岂不浪费这次母后与舅舅为朕预备下?的天赐良机？朕知道这次考选安排不易，朕不能轻举妄动，朕要慎之又慎！”
于是梁道玄离开?琼林山堂时，带了十二分的欣慰和百倍的满意，脚步都轻快许多。
与他结伴而行的，正?是共同完成?施教于帝的第二人沈宜。
小皇帝去找太后了，忙了一天，梁道玄也说明日?好歇歇，让他表弟表妹一齐入宫，他表弟这几天习字很?有心得，可是不肯听爹娘的，非要表哥的指教。
因姜霖一手超出年龄平均水平的字迹皆是梁珞迦言传身教，在自?己的两个孩子面前，小皇帝表哥就是写字的偶像，别人谁说哪个字写得好写得不好，都是没有任何价值的。
姜霖听说了，立即就要去太后宫中，取自?己最好的墨迹带着弟弟妹妹赏玩。
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