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常升看到朱允熥日夜操劳，不免担心：“侄儿，你也太拼了吧？这么多书要写，得猴年马月才能写完啊！”
朱允熥笑了笑：“别担心，舅舅。
我自有妙计。”
他的“妙计”
就是利用印刷技术。
他设立了专门的编纂团队，由自己提供核心内容和框架，然后让一批读书人填充细节，最后用印刷术大量复制。
这样一来，教材编写的速度大大加快。
另一方面，朱允熥还开始招募教师。
他从各地延请了一批学问精深的学者，并亲自面试，确保他们符合要求。
“先生，您精通算学，能否解这道题？”
朱允熥拿出一道微积分问题，递给一位自称算学大师的老者。
那老者看了半天，额头冒汗：“这……这是什么妖术？老夫从未见过如此怪题！”
朱允熥摇摇头：“多谢先生，您请回吧。”
一连面试了几十位所谓的“名师”
，朱允熥失望地发现，真正能胜任新式教育的人才太少了。
“看来，得先培养教师队伍啊。”
朱允熥决定亲自上阵，先教会一批人，再由这批人去教更多的人。
这天，正当朱允熥在书房批改教材时，常升匆匆跑来：“侄儿，出事了！”
“怎么了？”
“那些保守派大臣联名上书，反对新式学堂的建立！
说什么‘有违祖制’、‘乱我圣朝礼法’，甚至说这是‘妖术’！”
朱允熥冷笑一声：“果然坐不住了！
我早就料到他们会反对。
舅舅别担心，我自有应对之策。”
次日，朝会上。
礼部尚书杨士奇站了出来：“陛下，微臣有本奏上！
这个什么‘格物总院’，实在有违我大明祖制！
自古以来，读书人就是学四书五经，参加科举，这是祖宗定下的规矩，怎能轻易更改？”
户部尚书也附和道：“是啊陛下，这个新式学堂不教四书五经，反而教些奇奇怪怪的东西，这不是误人子弟吗？”
朱元璋看向朱允熥：“宝贝皇孙，你怎么说？”
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