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与孩子和平共处最好的方式就是以孩子的思维方式去降维式沟通。
站在孩子的立场和角度去看待问题，去解决问题。
昨晚回到家，十三又在做手工，她做了个翻页的解压包，这是十三给它的命名。
这东西是用她的一个大猫咪玩偶里面掏出来的棉絮，之前打算丢了，但见她用，也就留着了。
十三用a4纸剪成正方形，用宽透明胶把纸全部贴上，这样不易坏，里面夹着棉絮，外层贴着漂亮的贴纸，捏着软绵绵的。
中途她给我打电话，有一道题不会做，我让她拿出来看，原来是卷子上把问题和解答分开了，我说你做的这个就是解答了。
大概检查了，错了几道题，有些地方有进步。
检查语文的时候，发现几处写的字有误，让她改正过来了。
她问气球为什么飞不过大气层。
我怕讲不太清楚和明白，就搜索出来，挨着读给她听。
我们又说到了人造卫星，是因为有这题。
它的用途等。
然后又聊到了星球的问题。
我给十三讲学习好物理，地理，化学，数学，那么就如同你科学实验那般应证结果。
每个人思维方式不一样，我让十三大胆一点，只管把自己的想法提出来，并付诸于行动实践，不怕错，只有错了我们才有机会去找到一条正确的解答方式。
我们谈到了捷径，十三问什么是捷径？我说：“就是妈妈曾经想要爬上那座山的山顶，可是我一个人走了很多弯路，中途又迷路了，走了很久最后终于上了山顶。
那时妈妈才发现了原来有一条可以直接通往山顶的路，然后我告诉你该怎么直接上山顶，你就不会像妈妈这样走弯路，也不会迷路，就叫捷径。”
我和十三刚把作业检查完，自然还有很多，我也不打算看了。
十三已经开始自己写寒假的书法本了。
她已经写了一单元了，但我看了字，我告诉她要好一点，不能为了写完而不顾质量。
左爸回来，自然又要吃点宵夜的。
十三想吃外卖，我说就家里随便弄点就行。
“给你煎根烤肠吧！”
我提议道。
“那妈妈你给我弄，我：（）天才与废材
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