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我作为妈妈，也会有心理需求。
昨日下班回家，十三作业还没有开始写。
十三奶奶说喊她做作业，喊不动。
十三见我回来，立即拿着黄冈做了起来，尽管我那时有些带着火气冒烟，但压制情绪是成年人的必修课，亦是家长的安全感。
十三做了一些题，有些题意，对于十三来说，的确有些难，我不好的心情慢慢也跟着降了下去。
本来是让她自己读题做完我在检查，为了节省时间，我还是和她一起读题。
大部分我是给她读题，然后问问题，让她的思路跟着走。
做完黄冈继续订正计算，十三爷在学校完成了一部分，我看着有错题，十几减几算错了，我问了她原因，她说算得太快了。
然后一小道题型里面的三个题都做错了。
要求在方框里最大能填几。
例：12—？＜6。
后面给十三读题后，她才明白改过来。
关于十三认字这方面，我真的颇有些头疼，十三不是那种特别自律的孩子，她最多就是完成老师要求完成的作业，不愿意多写一个字。
计算改完，我们就开始做53天天练习，最开始是拼音写汉字，然后是选择填序号。
十三此刻心情就有些不是特别好了，所以在做下面这道选项题的时候。
1、“我多想去（）的新疆，去看看那里有美丽的天山，雪山上盛开着（）的雪莲。
我多想去看看，我多想去看看！”
2、“我多想去（）的天安门，看那广场（）的升旗仪式，我多想去看看。”
1遥远2雄伟3洁白4壮观读前面一句时，十三就有些心不在焉了。
做完这一题，我们接下来要读一大段文字《饮水思源》。
十三断断续续读着，此时我又忍不住叨叨她两句，尽管我在内心极度控制自己少说话，可氛围到了这里，就像箭在弦上，不得不发。
十三现在就是不爱阅读，她只记老师讲的课程，所以认字和阅读，还有语言的组织无疑是痛点。
比如看图写话，（给了一张男孩和女孩浇花的图片）要求是都有谁，他们在干什么，在哪里？十三则是：上午，小明和小月在花园里给美丽的花朵浇水。
没错，多写一句话都不行，最后我也只得放弃。
十三读完《饮水思源》，开始做题，前面几个还好，在写到毛主席的席字时，我给她擦掉了4次，最后一次连带着主也给她擦了。
斗笔画，先右后左，斗笔画，字成了一团。
最后一次终于是写好了，十三写得字并不是太差，只是因为她一直没有好好对待写字这个问题。
而我们今日要讲的问题就出在这最后一道题目上。
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