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这只是基于在某些事上，她可以适当的用逆向思维去解决问题。
墨守陈规，固然不会出错。
但勇于创新，又何尝不是另一种探索和认知。
当然，十三她有时也会临场发挥。
上次去市里主持参赛，她上台紧张了，台词被她掐断了很多，但她自己添字改字了。
读万卷书还得行万里路。
十三年龄，她现在很适合出行了，所以后续应该会安排。
问了十三的意愿，她也同意上完主持课，暂时不上了。
其实，最近接近年关，喜事变多了。
主要是经济变得拮据起来了。
这不，昨日陪十三游泳的时候，我亲妈打电话说妹妹的婚期定日子了。
十三小姨这个年纪，也是该结婚了。
合适的年纪遇到适合的人，这一切刚刚好。
份子钱是得出了，⊙﹏⊙（??????）再说，十三的体能不是特别好，所以游泳课还有搏击，倒是坚持着。
她时不时都还问着游泳课什么时候学完。
十三啊，有的事，就得我稍稍带点强迫。
虽说她很多事都不是特别愿意，但只要是她去做了，收到的意外之喜总是很多。
我每次告诉她：“没关系，去试试呗，重在参与，先去做，做了就知道了。”
比如这届她去参加了运动会，每个她参加的项目，她都有在认真且努力的好好完成，而且还有获得奖状。
十三会为自己想要获得的东西，而去争取和努力，这是值得夸奖的。
不管是搏击还是主持，她会自己去看兑换玻璃柜里的玩具，上面需要多少积分兑换，而为之努力。
她会告诉我，最少的需要多少积分才可以兑换这个时候，她就会拿出积分卡，然后我和她一起数。
最开始，我不知道那些积分可以兑换礼物，十三每次带回来，我没管，她自己也不打理。
好多都被扔垃圾桶了。
自从她知道可以换礼物后，她自己单独拿了一个自己的挎包，把各个科目的积分整理在一起，规规矩矩，整整齐齐。
看，这叫什么呢？那就是要让孩子自己知道价值，她可以从中获得，不管是什么，对孩子有吸引力的，都是不错的学习引导方式，孩子自身的参与感，很重要。
还比如，十三学校通过认真做题，背诵，课堂纪律，或者其他，来获得小红花和赞，集满多少可以兑换礼物。
十三从入校开始，她每次都很认真地在集，而且会为了自己想要的东西为之努力。
十三通过这个礼物，她知道了背后的几条行为准则，而且是明明白白。
一是兑换人：就是这个兑换礼物，该找谁去兑换。
二是兑换日期：就是说兑换礼物是有日期规定的。
三是收集红花和赞的数量：就是必须达到可以兑换的数量，才能获得相应的礼品。
十三，她会自己把这些关系理清楚。
其实，这一点，看着很简单，做起来，我这个成人，我也不能保证能想到会把这个提前弄清楚。
因为十三自己问的。
十三开学那时，在学校受了几次伤，她说见同学都去找老师，所以她自己就知道找老师去消毒了。
十三在班里有个特别：（）天才与废材
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